医学教育与医学边缘学科论文_基于“两性

文章目录

1“细胞与分子免疫学”课程教学中存在的主要问题

2“细胞与分子免疫学”课程建设

2.1完善课程目标

2.2以“两性一度”为标准，建设研究生“细胞与分子免疫学”课程

    2.2.1“细胞与分子免疫学”课程的高阶性

    2.2.2“细胞与分子免疫学”课程的创新性

    2.2.3“细胞与分子免疫学”课程的挑战度

3“细胞与分子免疫学”课程改革的应用效果评价

文章摘要:课程是研究生培养的核心要素，课程质量直接决定研究生培养的质量。为了更好地发挥“细胞与分子免疫学”课程学习在研究生培养中的作用，提高研究生培养质量，该文以“两性一度”为标准，从教学内容、教学方法和考核方式等方面入手，建设“细胞与分子免疫学”课程。调查问卷显示，研究生的临床思维和批判性思维能力、表达与沟通能力、团队合作能力、知识信息管理能力、自主学习能力均有所提高，表明基于“两性一度”的“细胞与分子免疫学”课程建设在医学研究生培养中效果明显，有助于提高教学水平和培养高质量的医学人才。

文章关键词:

论文DOI:10.16871/j.cnki.kjwh.2022.19.015

论文分类号:R-4;G643

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